小学生学习党史是一个备受争议的话题。本文围绕“赢在起跑线”和“被剥夺的童年”两个对立观点，客观分析小学生学习党史的利弊，探讨其可能带来的爱国主义情感提升和认知偏差，并尝试提出更适合儿童接受的党史教育方式。
发表于3小时前
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