教吉他快十年了，从最初的桃李满天下，到现在的门可罗雀，这变革快得让我措手不及。

这一切，都得从那些所谓的“AI吉他教学神器”说起。

记得半年前，小伟还是个每周准时来上课的勤奋学生，对基础乐理一窍欠亨，和弦转换磕磕绊绊。每次看到他进步一点点，我都特别有造诣感。可现在呢？

那天，小伟上完课，我照例安排了新的练习曲。他犹豫了一下，吞吞吐吐地说：“老师，其实…我最近用了一个App，它…它教得也挺好的，而且还能自动校音，识别我的错误…”

我心里咯噔一下，强装镇定：“哦？是吗？什么App啊？”

“就…就叫‘吉他大师’，可以跟着视频学，还有分解动作，挺方便的。”

方便？这词像根针一样扎在我心上。我辛辛苦苦备课，手把手教学，在他眼里竟然还不如一个App“方便”？

接下来的几周，小伟上课的频率明显降低了。有时迟到，有时干脆请假。再后来，他发来一条微信：“老师，我想暂停一段时间的课程，最近工作比较忙，而且…而且我觉得App上的教程也够用了。”

“够用了…”这三个字像判决书一样，宣告着我在他吉他学习生涯中的价值已经消失殆尽。我盯着手机屏幕，感觉自己像个被时代抛弃的遗老。

我开始研究那些AI吉他教学工具。它们确实很厉害：海量的曲谱库，自动校音功能，慢速播放、循环练习，甚至还有AI识别错误并给出建议。学生可以随时随地学习，不受时间和空间的限制。这对于自学能力强的学生来说，简直是福音。

然而，我发现这些工具也有明显的局限性。它们只能提供标准化的教程，无法针对学生的具体情况进行个性化指导。它们可以纠正学生的指法错误，但无法传递音乐的情感和灵魂。它们可以提供练习曲的范例，但无法分享演奏经验和技巧。

一次偶然的机会，我和一位已经完全依赖AI教学的大学生小张聊了起来。

“小张，你觉得AI教吉他最大的优点是什么？”我问。

“方便啊！随时随地都能学，而且不消担心老师会批评我弹得欠好。”他笑着说。

“那缺点呢？”

他想了想，说：“感觉有点…枯燥？而且有些问题App解决不了，好比怎么能力让音色更好听，怎么能力更有感情地演奏。”

这次对话让我茅塞顿开。AI可以提供知识和技能，但无法提供情感和经验。这正是传统吉他老师的价值所在！

我开始测验考试将AI工具融入到我的教学中。我利用AI曲谱网站查找适合学生的曲谱，利用AI校音器赞助学生快速校音，利用AI识别软件分析学生的演奏错误。同时，我更加注重个性化指导，根据学生的特点和需求制定教学计划。我更加注重情感交流，鼓励学生表达自己的音乐想法。我更加注重经验分享，将自己多年的演奏经验倾囊相授。

我开设了“吉他演奏情感表达”课程，教学生如何通过音色、节奏、力度来表达分歧的情感。我组织了小型吉他沙龙，让学生们互相交流学习心得，分享演奏经验。我甚至开始录制自己的吉他教学视频，上传到网络平台，希望能赞助到更多的人。

虽然AI教学工具的涌现给传统吉他教学带来了冲击，但也迫使我们赓续反思和提升自身价值。在AI时代，吉他老师的角色不再仅仅是知识的传递者，更是学生的引路人、导师和朋友。我们需要利用AI工具的优势，弥补自身的不足，同时发挥自身的优势，为学生提供更加全面、更加个性化的吉他教学服务。

我相信，只要我们赓续学习，赓续进步，就一定能在AI时代找到属于自己的位置。也许有一天，小伟会回来找我，告诉我，他发现还是真人老师更有温度，更能让他感受到音乐的魅力。

我期待着那一天的到来。